Christian Alin _ L’Autisme A L’Ecole : Le Pari De L’Educabilité
NOTE :
L’autisme s’avère un trouble envahissant du développement (TED), au demeurant neurologique. Il se caractérise entre autres par une altération de la communication sociale, des comportements répétitifs ainsi que par des activités restreintes.
Les principaux postulats à propos de l’autisme ou des troubles du spectre de l’autisme (TSA) paraissent d’une part qu’il existe certes une quantité de travaux scientifiques, cependant les méthodes empiriques d’intervention ne sont pas incluses dans les standards ; l’homogénéité d’une classe et la mise en pratique simultanée des activités assignées s’avèrent de même des mythes manifestes ; enfin, la formation continue des enseignants ne prend pas en compte la connaissance des handicaps invisibles.
Par ailleurs, quatre-vingt pour cent des enfants autistes ne sont pas scolarisés parce que les crises, les colères ou les problèmes de communication produisent une impuissance pédagogique alors qu’ils devraient être éduqués avec les principes éthiques habituels pour un enfant.
Une école inclusive implique par suite de saisir ce qu’est l’autisme et de quelles manières s’expriment ses spécificités. Ensuite, il y a des gestes professionnels consubstantiels à comprendre, des gestes particuliers à embrasser et des micro-gestes à maîtriser aux fins de faciliter l’intégration.
La conduction des actes d’enseignement (situations pédagogiques) en outre l’émission des savoirs (situations didactiques) doivent être suivis d’opportunités de stimulation (situations environnementales), en somme il s’agit de créer des conditions optimales pour l’assimilation des apprentissages. Maintes approches éducatives ont émergé selon la perspective souhaitée ; elles sont le plus souvent comportementales (Modèle de Denver), à orientation béhavioriste et elles comptent sur des techniques de communication.
L’essai L’Autisme À L’École : Le Pari De L’Éducabilité, de Christian Alin, constitue un recueil instructif d’informations factuelles, de témoignages et de conseils au sujet d’un thème traité : les troubles du spectre de l’autisme, toutefois non-étayé de corpus autant consistants. En effet, il allie avec lisibilité au surplus sagacité les dernières avancées des neurosciences et des sciences de l’éducation pour parfaire le lien entre l’école et l’autisme.
SOURCE :
L’Autisme À L’École : Le Pari De L’Éducabilité, ALIN Christian
EDITIONS MARDAGA, 29.90 euros
